Çocuklarımız neler öğreniyor?

Çocuk okula gidiyor. Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi. Öğretmen konuyu kitaba göre işliyor. Konu: Dini Sembolleri Tanıyalım. Konunun birinci resmi, çerçeve içerisinde bir "besmele''?Konunun ikinci resmi bir kilise? Dini sembol olarak kilise tanıtılıyor. Bu ilköğretim 4. sınıf?(Bkz. İlköğretim Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi 4 Komisyon Milli Eğitim Basımevi- İst 2004).Bir diğer çocuk 8. sınıfta. Onunda Din dersindeki konusu: ''Mezhepler..'' Kısaca mezheplerin sonradan çıktığı ve İslam'da olmadığı? hakkında "Müslüman olmak için herhangi bir mezhebe bağlı olmak koşulu yoktur? " "Tarikatlar" başlıklı yazıda: ''Bu davranış, dinimize göre yanlıştır. Hz. Muhammed'in döneminde tarikat yoktur'' bilgisi yer alıyor? (Bkz. Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi 8. ders kitabı. A Ülkü Özden- Ömer Yılmaz ilke yy. Ankara).Bu iki çocuktan önceki eve geliyor. Ve annesine:- Anne bugün Din dersinde dini sembolleri gördük diyor. Annesi soruyor:- Neymiş evladım dini semboller? Çocuk:- Kiliseymiş anneciğim deyince, anne telaşla - Ne diyorsun evladım. Din dersinde kilisenin ne işi var. Sen nereden öğrendin bunu. Çocuk:- Anne, bana inanmıyorsan işte kitap.Anne şaşkın. Okulda çocuğunun din dersinde İslam'ı ve Onun esaslarını öğreneceğini zannediyordu. Ertesi gün gidip okul müdürüne durumu anlattı.Müdür:- Hanımefendi bunda şaşılacak ne var. Çocuk dinleri öğrensin. Biz müfredatta ne varsa onu öğretmek zorundayız. Milli Eğitim Bakanlığının basıp bize gönderdiği kitap bu.İki çocuktan bir diğeri evde babasına mezhep ve tasavvufun İslam'da olmadığını söylüyordu.Baba pek bilgili değildi. Dedesi söze girdi. Peki Yunus Emre'yi öğretiyorlar mı? Çocuk, evet dedi. Dedesi:- O tasavvuf vasıtasıyla  bir meşrebe bağlı olarak yetişmiş, deyince çocuk:-Tasavvuf kötü bir şey değil mi? Dedi. Dedesi:- Hayır evladım. Çocuk:-Yani İslam'dan başka bir şey değil?.Dede:-Evet. Bir okul gibidir. Sana yardımcı olur. Onun gayesi en iyi kul yetiştirmek. İnsanı kamil yapmak.Baba olanları anlamaya çalışır:"Bir ders ki neyi nasıl öğreteceğimizin kararına varamamışız. Birinin doğru dediğine biri yanlış diyor. Bu çocuğun bilgileri onu nereye götürecek. Acaba kendisiyle, acaba diniyle, acaba dedesiyle, acaba tarihiyle barışık bir bilgi ile mi yetişecek. Ben ne yapacağım. Merak ediyorum. Hıristiyanların da din dersi kitaplarında işte bu camidir, burada Allah'a ibadet edilir. Müslümanların Peygamberi son Peygamber Hz. Muhammed'dir?diye bir konu var mıdır?''Bir yandan mezheplerin İslam'da olmadığı düşüncesi çocuklara verilmeye çalışılıyor.Peki benim çocuğum neye göre İslam'ı yaşayacak?  Namaz nasıl kılınacak. Oruç nasıl tutulacak. Hacca nasıl gidilecek? Cenazeler nasıl kaldırılacak? Helal haram nasıl yaşanacak? Acaba bu konular yazılırken devletin resmi kuruluşu olan Diyanete danışılmış mıdır? Bugün Diyanet İşleri Başkanlığı'nın hazırlattığı "Temel Dini Bilgiler" isimli kitabı okullarda okutulacak Din dersleri için çok mükemmel bir eserdir. Bu konuda bir çalışma yapılamaz mı?Suudlar Vahhabiliği yaymak için Kosova'da okul açıyor. O okuldan mezun olan bir çocuğun Türk tarihini ve dini yaşantısını sevmediğine şahit oluyoruz.Nedir bunlar. Bir yandan Müslüman ülke sıfatı taşıyanlar düşmanlık yapıyor.Bir yandan kendi din dersi kitaplarımızda "yaşanılan İslam'ın bu olmadığı'' iddia ediliyor.. Peki yaşanılan veya yaşanılacak İslam nedir? Buyurun bir ilmihal yazın? Yemin kefareti nasıl olacak? Hangi hayvanların etleri yenir? Ramazan orucu var mı?... Abdest nasıl alınacak? Gusül abdesti var mı? Hangi hallerde gusül gerekir?Sadece dinde şu yok bu yok deniyor. Ve fakat, Hıristiyanlıkta mezhep yok denmiyor. Çünkü onda var. Ona dokunulmuyor olduğu gibi anlatılıyor.Sadece İslam olduğu gibi anlatılmıyor.Dinin bütün kurum ve kuruluşları tartışma ortamına çekilip aslında yaşanılmaz bir hüviyete sokulmak isteniyor. Ya dini olduğu gibi öğretelim ya da yanlış öğretmeyelim.Unutulmasın ki dini yaşama konusunda boşluğa düşen bir çocuk onun yerine mutlaka bir inancı yerleştirir. Dini hassasiyetlere dikkat edilmelidir.